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时间:2019-10-16 10:14    来源:混凝土泵有限公司     作者: 左汶骏     点击: 1136次    打印

 

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孙长庆:我国机械行业历来有重视教育尤其是职业教育的优良传统。尽管我国机械工业经历过曲折的发展历程,管理体制也多次发生变化,但始终把培养高素质技能型人才作为行业发展的重要任务。在长期的办学过程中,逐渐形成了鲜明的行业特色,涌现出一批以制造类专业为主的高水平的职业院校,其中一部分已经成为国家示范性高职院校或国家级重点中职学校。同时,我们对存在的问题也不能小视,例如,职业教育办学规模与办学质量矛盾突出,职业教育办学条件有待进一步提高,职业教育教学改革有待进一步深化,技能型人才形成的环境有待进一步优化等。但最为核心的问题是职业教育与企业发展结合得不够紧密,产学脱节,企业缺乏依靠职业教育的自觉性和为职业教育提供条件的积极性,职业学校为企业服务的主动性和能力也需要大幅度提高。

王世明在讲话中代表中宣部、中央文明办深入阐述了我国开展全民阅读活动的重大意义以及目标任务。他指出,要把开展全民阅读活动放在贯彻落实科学发展观的高度、放在构建社会主义和谐社会的高度来认识,来推动。要通过开展全民阅读活动,大力加强社会主义核心价值体系建设。他强调,要引导人们多读红色经典和中华传统经典图书,更好地为中华民族的伟大复兴提供精神动力、思想保证、智力支持,更好地铸造民族的高贵品质。他说,要按照“着眼高贵、建设高贵、坚持高贵、达于高贵”的目标,多读书,读好书。他要求各地各有关部门要更好地总结已有的经验,进一步增强责任感、使命感,以更加有效的措施和更大的工作力度扎实深入开展好全民阅读活动。王世明还以“诗书记事长”、“精读劝学诗”与大家共勉。

 《中国教育报》2006年11月24日第6版

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新华网北京6月1日电题:五问儿童音乐考级  新华社记者周宁  儿童节一大早,位于北京市鲍家街的中央音乐学院办公楼前人满为患:背着沉甸甸乐器的考生和提着大包小包的家长,冒着36摄氏度高温排起“长龙”。——一年一度的暑期音乐水平考级报名于6月1日开始了。记者就家长和考生关心的五大问题对相关专家进行了采访。  一问:考级机构资质如何鉴定?  今年是我国实行音乐考级制度20周年。1989年,中国音协与中央音乐学院为业余爱好者联合创办了音乐考级活动,把音乐普及推向前所未有的兴旺时期。  据不完全统计,截至目前,全国音乐考级机构约170家,其中既有少年宫、文化馆、艺术表演团体等文化部门,也有艺术院校等教育部门。  一位业内人士指出,这些机构有的严、有的松,质量、水平参差不齐。一些老师把自己的学生和考级机构都分为三六九等,水平高的去参加中国音协、中央音乐学院等单位举办的考级,水平差的参加那些能“浑水摸鱼”的考级,以保证自己的学生都能拿到考级证书。  考生家长韩在敏告诉记者,她的孩子在南京某正规考级机构获得小提琴9级证书,但在中央音乐学院考试时连5级都没通过。“到底哪个更权威?我儿子的水平究竟如何?我不得而知。”  “这么多考级机构,哪个最权威虽无定论,但每个机构都竭力吸引考生,出现了夺考生的恶性竞争现象。为此,有些小考点刻意降低考试标准,只要交报名费,就能获得等级证书。”这位业内人士说,“遗憾的是,鲜有考级机构因这些问题而遭监管部门驱逐。”  据了解,文化部于2003年出台的《社会艺术水平考级管理办法》明确规定:普通全日制高等艺术院校,中国文联和省、自治区、直辖市文联所属的专业协会,省级以上人民政府所属的艺术事业单位和人民团体,可以申办艺术考级活动资格。  文化部全国艺术考级专家指导委员会委员蒋雄达告诉记者,对考级机构进行资质认定包括法人资格、考官、考级教材、培训等多项考核指标。一旦发现考级机构在考级过程中弄虚作假,将由文化部门责令停止违法活动,没收其所收取的费用。  二问:考官资格如何认定?  音乐考级人情关系多已不是什么稀罕事。考生家长郑女士向记者坦言,她也曾和很多家长们一样,托门路、找关系,甚至给评委送厚礼,为的就是让孩子获得更高等级的证书。  “一些地方考点的考官甚至揣着公章到处收钱,兜售考级证书,家长不惜重金购买。”多年来担任考级评委的著名小提琴家盛中国说,“某些拥有《十级证书》的考生实际是‘冒牌货’,这不仅使那些真正的考生对学习音乐失去了兴趣,而且使严肃的考级丧失了权威。”  就考官资格认定问题,文化部科教司一位负责人说,考级考官必须具备中级(含中级)以上艺术或者艺术教育专业职称,有5年以上所申请专业的艺术或者艺术教育工作经历,且具备良好的政治、道德素质。  这位负责人说:“各考级考场必须实行回避制度。与考生有亲属、师生等关系可能影响考试公正的考官,应主动回避。对存在徇私舞弊现象的考级机构,文化部门将责令停止其违法活动,没收其所收取的费用。”  三问:考试内容有何变化?  “西方人看我们拉小提琴就像我们看他们拉二胡。”毕业于美国朱丽亚音乐学院的华裔青年演奏家孟先说,“从技巧上讲,亚洲人在钢琴、小提琴等专业的基本功甚至比西方人还扎实。但是,由于不了解西方音乐的内涵,很多人演奏不出乐曲的味道。”  已连续20年担任小提琴考委的蒋雄达发现,很多考生在音乐历史方面简直就是“白丁”,有些考生甚至不知道自己所演奏曲目的名称、作者、音乐风格、创作背景、作品理解等要素。  “为考级而练琴的态度必然导致只注重考试曲目、忽视音乐基础理论培养的应试教育。”中央音乐学院的一位钢琴考官说,“有些教师只教考级曲目,学生弹得滚瓜烂熟,但没深度、没味道,听着像喝白开水。”  “音乐即历史、即文学、即哲学,它蕴含着丰厚的文化底蕴。如果忽略了音乐历史教育,考级也就成了单纯的炫技,毫无音乐内涵可言。”蒋雄达说,“为此,不少考级机构于近两年增加了音乐历史知识测试、音基(音乐基础理论)考试等考级科目。”  据了解,从2010年开始,中央音乐学院考级所需的音基教材将全面改革,不仅增加了难度,而且更注重对音乐整体修养的培养,使考级教学不可能在短时间内突击完成。  四问:考级证书是否与升学挂钩?  据了解,每年全国各地参加业余音乐考级的人数超过10万人次,考生家长对考级的重视程度绝不亚于高考。  考级的吸引力为何如此之大?中国音协考级办公室主任王宏分析说,这是考学惹的祸。“小学升中学、中学升大学,有考级证书才能拥有‘艺术特长生’报名资格。音乐考级在社会需求与经济效益的驱动下‘遍地开花’,客观上使本应体味快乐的音乐学习变成了孩子们沉重的课业负担”。  《社会艺术水平考级管理办法》明确规定,严禁中小学举办任何形式的考级活动。“任何部门、学校、社会团体不得以行政手段或其他方式动员、组织或者强迫在校学生参加艺术考级,不得将艺术考级结果与学生的升学挂钩。”  五问:家长如何放平心态?  盛中国曾说:“成为音乐家,有三个先决条件:一是极好的音乐天赋;二是物质基础;三是好老师。然而,这些条件同时出现的几率实在太小。”  望子成龙的家长们,要么想让自己的孩子通过考级迈入专业院校大门深造,要么希望孩子获取“艺术特长生”身份得以高考加分。“想法本身并非不合理,关键是如何站在培养孩子综合素质的角度看考级。”中央音乐学院教授刘培彦说,“功利、攀比的心理往往使很多考生家长采取揠苗助长的音乐培养方式:孩子明明只有4级水平,却硬性要求报考7级。孩子学琴就像受罪,音乐理应带来的欢愉已荡然无存。”  “家长必须想明白,孩子学乐器,到底是为了提高音乐素质,还是由它决定命运?”对中国的考级现象,美国亚利桑那州立大学音乐学院教授蒋丹文认为,考级需要老师、家长、学生三方达成共识,切忌盲目攀高。“在国外,‘考级证书’不等于‘演奏水平’,艺术是不能由级别简单划分高低优劣的。毕竟,考级只是手段,不是目的。”

中新网3月1日电 据英国BBC中文网消息,入籍人数激增或许与英国计划实施更严格的移民政策有关。新的统计数据显示,去年入籍英国的人数同比激增58,共有近20.4万名外国人获得英国护照。

在报名工作中,各级招生办要组织专门人员负责对考生的报名资格、政策照顾资格进行严格审查。审查工作实行责任制和责任追究制的管理办法。外省迁入贵州省报名考生或申请政策照顾的考生,在高考报名时,要填写《外省学生迁入贵州省报考普通高校资格审查表》或《贵州省普通高校招生考试政策照顾考生资格审查表》,并按规定出具证明材料。经审查符合外省迁入贵州省报考条件和享受政策照顾的考生均要在省或当地进行公示,公示期一周。公示结果无疑义的,由省招生监察办公室依据审查和公示结果批准享受政策照顾。未经公示者不得享受政策照顾。

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22.《小狐狸买手套》【日】新美南吉/著,彭懿、周龙梅/译,贵州人民出版社,2008年6月,开本:32开定价:10元

根据《关于建立高校毕业生就业见习制度的通知》(国人部发〔2006〕17号)精神,符合条件的用人单位可向我局申请成立毕业生见习基地。

一是着力持续营造氛围,强调全员参与。系统内各级党组织充分利用报刊、电视、互联网等媒介,切实扩大活动的知晓率、覆盖率和影响率,使争创内容入脑入心。据统计,全系统新悬挂标语320余幅,新制作橱窗420余个、专栏510余个。同时,大力拓宽活动范围,由全县207个基层党组织3558名党员职工参与,扩展到152所学校(园)共9128名教职工全员参与活动。

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  编者按:为了完成今年中等职业教育招生860万人的历史性任务,各地纷纷采取有力措施,强化对高中阶段教育学校招生工作的统筹领导,发挥中职学校学生资助和免费两项政策的作用,增强中职教育的吸引力,扩大中职学校的招生服务对象。从今天起,本报推出“聚焦2009年中职招生”系列报道,敬请关注。

王文老师一直从事特殊教育的研究,她指出,这种虚伪在特殊教育学校体现得尤为明显。这些在特殊教育学校上课的孩子,还会留在普通学校,因为美国人要让“每个孩子都尽量在主流社会中生活”,所以,这些孩子每天只到特殊教育学校上一两节课,其他时间还在普通学校,“其实这些孩子虽然人还留在普通学校,但是那些学校的老师对这些孩子基本持放任态度”,王文说,即使在特殊教育学校,让一个老师每天备20多套教案几乎是无法实现的,对于这种无法实现的任务,学校不允许老师抱怨,但是老师们是否真的能按照规定的那样给这些学生完全适合他的教学,则没有人真的深究了。

因此,我们要注重提高居民收入在国民收入中的比重,提高个人工资收入在初次分配中的比重。在二次分配当中,我们应该更加注重公平,也就是说,通过财政和税收,更加照顾困难群体。

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七、优秀组织单位评选条件

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